Առաջադրանքներ սփյուռքահայ սովորողների համար

Տնային աշխատանք 20.09.2018

. Կարդա՛ առակը:
. Մի քանի նախադասությամբ գրի՛ր կարծիքդ առակի մասին:

. Գտի՛ր մուգ նշված բառերի հականիշները (հակառակ իմաստ ունեցող բառերը: Օրինակ՝ սև-սպիտակ):
. Ոզնու անունից մի նամակ գրիր անտառի բնակիչներին:

Ընկերասեր ոզնին

Շարունակել կարդալ

Advertisements
Հրատարակված՝ Без рубрики-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Նախագծային շաբաթվա ամփոփում

36283433_2044544365618387_570938665606316032_nՆախագիծը՝ այստեղ

Շաբաթվա ընթացքում կատարված աշխատանքներ՝ 

Արմեն Մալյանց- ընթերցում

Վահե Սահակյան-<<մարդը լեռներից ուժեղ է>> Շարունակել կարդալ

Հրատարակված՝ Նախագծերի ամփոփումներ-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Անհատական աշխատաժամանակ

20180606_103131

 

2018-2019 ուստարվա Աշխատաժամանակ

Հրատարակված՝ Անհատական աշխատաժամանակ-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Ուրբաթյան ընթերցումներ. սեպտեմբեր ամիս

Վահե Սահակյան-<<մարդը լեռներից ուժեղ է>>

Մանե Մկրտչյան- <<Ընձուխտաբզեզը>>, <<Անտառի եգիչը >> և <<Խնամակալ կենգուրուն>>

Սաթինե Տեր-Պետրոսյան- Իմ կյանքի ժամերը

Անժելինա Սիմոնյան- Քո կյանքի ժամերը

Օֆելյա Անդրեասյան- Գողացված հեծանիվը

Անի Գյոզալյան- Գողացված հեծանիվը

Սվետլանա Համբարձումյան- Գողացված հեծանիվը

Սեդա Հովհաննիսյան- Գողացված հեծանիվը

Ջուլիա Ասրյան- Գողացված հեծանիվը

Տիգրան Մարջանյան- Գողացված հեծանիվը

Հրատարակված՝ Без рубрики-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Սեպտեմբեր ամսվա առաջադրանքներ. 8-րդ դասարան

Տնային աշխատանք 20.09.2018

Կարդա՛ պատմվածքը.

Դերենիկ Դեմիրճյան «Հայը» 

Արդյոք մի բան հասկանու՞մ եք հայից: Որքա~ն տարօրինակ, հանելուկային արարած, որքա~ն խաբուսիկ: Երևու՜յթը, ո՜չ ինքը: Բայց և ի՞նչ է ինքը, իր նկարագիրը:Զուտ աշխատանք: Որոնում ես իր ինքնությունը, գտնում, բայց և իսկույն տեսնում ես, որ դա էլ նորից երևույթ էր: Անհանգիստ դեմք ունի, չի թողնում նկարես: Թվով գրեթե ամենափոքրն է, տառապանքով՝ ամենամեծը: Ժամանակով ամենահինն է, վիճակով՝ ամենից անփոփոխը: Ամենից աննպաստն ի՜ր երկրի դիրքն է, ինքը ամենից համառ կառչեց նրան: Որքա~ն անհույս է թվում իր ապագան, բայց և որքա~ն հուսացող է նա: Իր կյանքում նա երկու բան չտեսավ. մեկ՝ բախտ, մեկ էլ՝ հուսահատություն: Ինչպե՞ս ճանաչես նրան, ինչպե՞ս չափես: Իր չափը չափազանցն է. զարմանալի~ հավասարակշռություն, որ ծայրահեղության մեջ է:

Ահա նայի՛ր այս բեռնակրին. ի՞նչ է սա, իսկական գրաստ, մեջքին մի սար բեռ՝ ճկվում է, մեջքը կոտրում։ Աշխատա՞նք է կատարում, թե՞ ինքնախորտակումն։ Վրե՞ժ ունի, ի՞նչ է, իրենից հանելու։ Ո՞ւմ դեմ է չարացել, որ իրեն է պատժում։ Որքա՜ն ուժ, որքա՜ն աշխատասիրություն։ Ի՞նչ է միտքը, մի փոքրիկ գումար հավաքի, գնա, խանութ բաց անի։ Մարդն իր հացի և իր գործի տերն է ուզում լինել և ո՛չ թե սրա-նրա ծառան։ Եվ արդեն Հայ նշանակում է տեր… Բայց տեսե՞լ եք նրան, երբ գաղթական է. ի՜նչ ծույլ մուրացկան։ Ամենաձեռնտու գործը տուր, չի ուզիլ։ Ազգը տա՝ ինքը ուտի։ Եվ սովից կմեռնի անխոս, անխնա, կասես՝ ջգրու։ Եվ սա այն գյուղացին է, որ երեկ կատաղած, գազանացած՝ հողը քանդում էր, չարչարվում, մզվում, հոգին հանում։ Այնպես է հավաքում բերքը, կարծես հավիտյան պիտի ապրի, կարծես ոչ ոքի բաժին չպիտի թողնե։ Բայց գնա՛ իր խրճիթը, հազար գող, մարդ, շուն ու գել նրա հացի վրա են։ Ուտում են նրա հացը, ինչպես Հայր Աբրահամի սեղանից։

Տեսե՞լ եք նրա բնակարանը, խլուրդի ծակուռ։ Բայց անցիր նրա երկրով։ Ի՜նչ հիասքանչ վանքեր, հոյակապ աշտարակներ, գողտրիկ խաչքարեր։ Հավատալ կարելի՞ է, թե ինքն է շինել այդ բոլորը։ Խոսակցությունն ես լսում՝ հայհոյանքների կեսը եկեղեցի ու Աստված է։ Լցրել է իր երկիրը եկեղեցիներով, բայց տարին մի անգամ չի մտնում մեջը՝ աղոթելու։ Եվ հավատալի՞ բան է, որ իր պատմությունը ամենամեծ կրոնական պատերազմների պատմություն է, և այս չաղոթող ցեղի Նարեկացու շուրթերից թռավ աղոթքի ամենաբարձր թռիչքն առ Աստված…

Տանել չի կարողանում ծես, ձև, աստիճան, քաղաքավարություն։ Ռամիկ է գերազանցապես։ Քաղաքականության մեջ մի բանում է շատ հոգածու՝ անկեղծ լինել: Այնա~ն անկեղծ է ու միամիտ, որ անկասկածելի խորամանկի և կեղծավորի տպավորություն է թողնում:

Դանդալոշ է և խոնարհ՝ իր Սասունցի Դավթի նման և անսպասելի ըմբոստ, հարվածող։ Երբ վրա է հասնում գերագույն վտանգը, հերոսանում է հանկարծ և ծառանում վիշապի նման։Բարի է առհասարակ, շոյի՜ր, և կկողոպտվի, բայց և առհասարակ ինքն է բարեկամ քեզ, իսկ քո բարեկամությունը վանում է: Տաղանդ է՝ իր դեմ ատելություն ստեղծելու։  Ուրիշի հաջողության մեջ նախանձոտ է: Եթե գժտվեց մեկի հետ, ոխակալ է, ինչպես ուղտ: Ամեն հայ մի հայ ունի, որի հետ թշնամի է մինչև մահ: Սա նրա անհրաժեշտությունն է: Անկարգ է և անիշխանական թե՜ հասարակության, թե՜ պետության, թե՜ գաղափարների մեջ: Իբրև ժողովրդական՝ անմիաբան է, անտանելի, խռովարար։

Ուր հեղափոխություն՝ այնտեղ Հայություն։ Բայց իբրև «ական»՝ ծայրահեղական է։ Իր կռիվը երեք ճակատի վրա էր միաժամանակ։ Շահի դեմ, Սուլթանի դեմ, Ցարի դեմ։ Ասենք՝ ամեն Հայ մի փոքր Շիրակեցի է Դոն Քիշոտի պես։ Կոտորածներից ամենազարհուրելին ինքը տեսավ և ինքն էր, որ չխրատվեց։  Ինչո՞ւ է այսպես, ինչի՞ց է դժգոհ, ի՞նչ է կամենում… Ինչո՞ւ է այսպես անհավասար, ներհակ, մաղձոտ,  անչափելի՝ իր վեհ թռիչքներում։

Երևի, վրեժ ունի նա, մի վատ բան սրտի մեջ, որի համար և մեկուսանում է, որ նյութե, դավե, վնասե։ Ո՜չ. Հայի ամենամեծ առաքինությո՞ւնն ես ուզում, ամենաներողամիտ ցեղը աշխարհիս մեջ։ Ի՞նչ եղավ իր պատմությունը. զարհուրելի ջարդեր, խոշտանգում, բնաջնջում …«Ջարդի՛ր ինձ,- ասում է նա,- ահա՜ քո պատիժը և իմ վրեժը»։ Թվում է, թե մի շատ մեծ վիրավորանք կա հայի սրտի խորքը, շատ խորը թաքնված… թե մի շատ մեծ վիրավորանք կա հայի սրտի խորքում թաքնված, և դա այն արծվի վիրավորանք է, որին ցած են բերել բարձր լեռներից: Թպրտում է, ընկնում քարի, աղբի մեջ, կեղտոտվում, թևերը կոտրում: Կերակուր ես մեկնում՝ չի ուզում: Չի սիրում ո՜չ ստրկություն, ո՜չ երջանկություն, գերադասում է տառապանք և ազատություն: Մաղձոտ է, բայց չունի գծուծ ատելություն, որ բարձր լեռներին անծանոթ զգացում է: Գերի արծվի խոր վիշտն է իր սրտի մեջ: Սա Հայկն է, որին զրկել են իր կյանքի միակ պայմանից՝ ազատությունից:

Այսպես է Հայը։ Չի՛ ուզում, որ իրան դիպչեն, մոտենան, սիրեն թեկուզ։ Նա մեկուսի է, խստակյաց, բարի և ազատասեր։

«Ոչինչ չեմ ուզում ձեզանից,-ասում է նա իր նեղիչներին,-ձեզ լինի ձեր լուծը, ձե լինի ձեր երջանկությունը, գնացե՜ք, ապրեցեք խաղաղ և երջանիկ: Եթե դուք սիրում եք կյանքը, ես սիրում եմ կյանքից ավելի թանկ բան՝ Ազատությունը»:

.  Քո բլոգում զուգահեռ վերլուծություն անցկացրո՛ւ  Վիլյամ Սարոյանի  «Հայն ու հայը»  և Դերենիկ Դեմիրճյանի «Հայը»  պատմվածքների միջև։

  1. Ինչպիսի՞ն է հայի տեսակը՝ ըստ Վ․ Սարոյանի պատմվածքի։ Իսկ ինչպե՞ս այդ տեսակը դու ինքդ բնութագրես:
  2. Ի՞նչ կարևոր տարրեր կան, որոնք հային հայ են պահում, տեսակը պահպանում, աշխարհի որ ծայրում էլ լինի։
  3. Հայի ո՞ր տեսակի ու հատկանիշների մասին է խոսում Դ․Դեմիրճյանը։ Ո՞ր մտքերի հետ  համամիտ չես, ո՞րի հետ՝ համամիտ։ Ինչո՞ւ, արտահայտի՛ր փաստացի կարծիք-վերաբերմունքդ։

Շարունակել կարդալ

Հրատարակված՝ 8-րդ դասարան-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Սեպտեմբեր ամսվա առաջադրանքներ. 6-րդ դասարան

Տնային աշխատանք 20.09.2018

.Կարդա՛ պատմվածքը: Մուգ  նշված բառերի բացատրությունները գրի՛ր, բացատրի՛ր:

Դերենիկ Դեմիրճյան «Հայը»  Շարունակել կարդալ

Հրատարակված՝ 6-րդ դասարան-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Կարդում ենք Սարոյան. նախագիծ

saroyan-330x220Նախագծի մասնակիցներ՝ վեցերորդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ սեպտեմբեր3-սեպտեմբեր 30
Նպատակը՝  Վիլյամ Սարոյանի ստեղծագործությունների ընթերցում
Խնդիրները՝  

. բանավոր և վերլուծական խոսքի զարգացում
. Տեքստի գլխավոր մտքերը առանձնացնելու, համառոտ պատմելու կարողությունների զարգացում
. բառապաշարի հարստացում (նոր բառերի ուսուցում, բառային աշխատանքներ, հոմանիշ-հականիշ)
Գեղարվեստական պատկերավորման միջոցների ուսուցում  (փոփաբերություններ, համեմատություններ, դարձվածքներ)
Տեքստի գլխավոր մտքերը առանձնացնելու, համառոտ պատմելու կարողությունների զարգացում
Ակնկալվող արդյունք՝ վերլուծականներ, ռադիոնյութեր, կլոր սեղան-քննարկումներ

Արված աշխատանքներ՝
Միլենա Պողոսյան- Իմ կյանքի ժամերը
Միլենա Պողոսյան- Երևակայական հարցազրույց Վիլյամ Սարոյանի հետ
Վիլյամ Սարոյան- Քո կյանքի ժամերը

Ստեղծագործությունների մեդիափաթեթ՝

Առակներ
‹‹Կույրի պատմությունը››

Կենսագրություն

‹‹Քո կյանքի ժամերը›› 
Կարճ պատմվածքներ

Վիլյամ Սարոյանի  «Իմ սիրտը լեռներում է»  ֆիլմ

Վիլյամ Սարոյան «Հինգ հասուն տանձերը»

Վիլյամ Սարոյանը հիշում է

«Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը։

Վ․ Սարոյանի- Ֆրեզնոն․մաս 1 

Վիլյամ Սարոյանի Մենք փոքրիկ ֆիլմը

Վ․ Սարոյանի «Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ բարեկիրթ են»։

Վիլյամ Սարոյանի  «Հայն ու հայը»  և Դերենիկ Դեմիրճյանի «Հայը»  պատմվածքները

Պատմվածքներ

 

Նարինջները

Հինգ հասուն տանձերը

Խեղճուկրակ արաբը

Ընկերների մեղքով

Առակներ

Հյուսնի պատմությունը

Վիրավոր առյուծի պատմությունը

Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել որոշ մարդկանց

Սրամիտ երիտասարդը

Երկու արաբների պատմությունը

 

Հրատարակված՝ Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Գրադարանը՝ տուն

26943447_1816590341747125_1677414843_n

Նախագծի մասնակիցներ՝
վեցերորդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի ժամանակահատվածը՝ սեպտեմբեր մեկ Շարունակել կարդալ

Հրատարակված՝ Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Տոն, որ միշտ մեզ հետ է…

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ուսումնական տարվա մեկնարկը տրված է: Հարյուրավոր սովորողներ այսօր կրկին իրենց տուն-դպրոցում էին:
«Մանանա»-ի եթերում օրը լուսաբանում են վեցերորդ դասարանցիները:

Հրատարակված՝ 2018-2019 ուստարի, Մանանա-ում | Թողնել մեկնաբանություն

Սեպտեմբերի 3-7. նախագծայի շաբաթ

20180808_115748 Նախագծի մասնակիցներ՝  վեցերորդ դասարանի սովորողներ

Ճամփորդական նախագիծ՝

«Դպրոց բնության գրկում» հայրենագիտական-մարզական եռօրյա ճամբար Շարունակել կարդալ

Հրատարակված՝ Նախագծեր-ում | Թողնել մեկնաբանություն